我校高中部新教师汇报课活动圆满落幕

　　明方向，定目标：任务部署锚定成长航向

　　“青年教师是学校的未来与希望，汇报课不仅是新教师展示自我的舞台，更是检验入职以来教学成果、加速角色转变的重要契机。”在新学期初的新教师培训会上，高中教学主任赵青老师的话语掷地有声。为助力新教师快速适应高中教学节奏，精准把握学科教学要求，教学处结合学校师资培养规划，11月10日，正式下发新教师汇报课活动通知，明确活动时间节点、授课内容范围、评价标准及流程安排。

　　校长助理张群强调，汇报课并非单纯的“考核”，而是为新教师量身打造的成长载体——通过独立备课、设计教学环节、组织课堂活动，新教师能系统梳理教学思路，将入职培训所学的教育理论转化为教学实践；通过与师傅、备课组的研讨交流，能精准发现教学短板，汲取成熟教师的宝贵经验；通过面向全校展示课堂，能在反馈中拓宽教学视野，树立科学的教学理念。为此，教学处邀请韦海芳老师和张慧云老师做了“上好一堂课”的讲座，给新教师提供示范。

　　赵青主任制定了“一人一课一档案”的跟踪机制，要求新教师围绕“新课标、新教材、新课堂”理念，聚焦学科核心素养培养，精心打磨每一节课，确保汇报课成为“有亮点、有思考、有成长”的高质量教学实践。

　　通知下发后，各学科新教师迅速响应，结合自身任教年级与学科特点，初步确定授课课题。高一年级语文新教师严晓娜表示：“刚入职时面对高中课堂的深度与广度，我一度感到迷茫，汇报课的任务让我有了明确的努力方向——不仅要备好一节课，更要通过这节课摸清高中教学的规律，找到属于自己的教学节奏。”教学处的精准部署，为新教师的成长筑牢了根基，也让这场汇报课活动从一开始就锚定了“以课促学、以课促思、以课促长”的核心目标。

　　深研磨，精雕琢：磨课研讨凝聚集体智慧

　　“一节好课，三分设计，七分打磨。”教学处的理念在新教师磨课环节得到了充分印证。自确定授课课题起，11月17日至28日，各备课组迅速行动，开启了“集体研讨+反复试讲+持续优化”的磨课模式，让每一节汇报课都在精益求精中不断完善。

　　（一）聚焦内容：精准定位，凸显学科本质

　　磨课的第一步，是对授课内容的反复推敲。新教师首先结合新课标要求，初步拟定教学目标与重难点，随后在备课组会议上进行汇报。备课组长带领组员围绕“教学内容是否贴合学生认知水平”“核心素养目标是否落地”“教学环节是否服务于重难点突破”展开深入研讨。以高一年级数学新教师代倩的《诱导公式》一课为例，最初其教学设计聚焦公式推导，但备课组研讨后提出：“高中数学教学不仅要让学生掌握公式，更要理解公式背后的数学思想，体会从特殊到一般的推理过程。”在师傅盛世红老师的指导下，调整教学重心，增加了“故事导入”“小组合作探究求和方法”等环节，将数学抽象、逻辑推理等核心素养融入内容设计，让教学内容既符合教材要求，又贴近学生学习实际。

　　（二）细化环节：环环相扣，打造高效课堂

　　教学环节的设计是磨课的核心。从导入方式的选择、教学活动的组织，到课堂提问的设计、时间分配的把控，再到板书布局、课件制作，每一个细节都成为备课组研讨的重点。 

　　（三）反复试讲：实战演练，及时查漏补缺

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为确保正式授课的流畅性与实效性，每位新教师都完成了至少两次试讲。第一次试讲面向备课组内教师，重点检验教学设计的可行性；第二次试讲邀请跨学科教师观摩，从课堂管理、师生互动、评价方式等多角度提出改进建议。 

　　磨课的过程，是新教师不断突破自我的过程，也是集体智慧凝聚的过程。高一年级化学新教师范沥文感慨道：“从课题确定到两次试讲，备课组的老师们全程陪伴，小到一个提问的措辞，大到教学思路的调整，都给了我细致的指导。磨课的辛苦，最终都转化成了教学能力的提升。”在师傅的引领、备课组的支持下，新教师们的教学设计日益完善，教学信心也愈发坚定。

　　展风采，悟成长：授课与反思共促提升

　　经过三周的精心打磨，12月1日至5日，新教师汇报课正式拉开帷幕。学校领导、各学科教研组长、骨干教师及全体新教师走进课堂，近距离观摩新教师的教学实践，感受青年教师的教学热情与创新活力。

　　（一）课堂展示：各展所长，绽放教学光彩

　　课堂上，新教师们以新课标为导向，结合学科特点与学生实际，呈现了一堂堂精彩纷呈的课例。

　　每一节课都彰显着新教师的用心与巧思：有的注重情境创设，让课堂贴近生活；有的聚焦问题驱动，引导学生主动思考；有的善用现代教育技术，打造智慧课堂。高一年级学生崔博文在听完语文汇报课后说：“老师的课堂很有趣，不仅教我们分析课文，还让我们分享自己的感悟，我觉得自己真正参与到了课堂中。”听课教师们也对新教师的表现给予肯定：“新教师们虽然入职时间不长，但已经展现出扎实的学科功底和良好的课堂驾驭能力，尤其是在核心素养培养、学生主体地位凸显方面，有很多值得学习的亮点。”

　　（二）反思交流：总结得失，明确前行方向

　　正式授课结束后，教学处组织召开了新教师汇报课反思交流会。12月12日，每位新教师结合授课过程，从教学目标达成、教学环节设计、师生互动效果、存在问题与改进方向等方面进行深度反思。

　　“这节课的导入环节虽然吸引了学生注意力，但在重难点突破上节奏过快，部分学生未能跟上思路。今后我会更加关注学生的课堂反馈，及时调整教学节奏。”高一年级数学新教师刘琳的反思坦诚而深刻；“小组讨论环节，我对学生的引导不够到位，导致部分小组讨论流于形式。接下来我会学习如何设计更具针对性的讨论问题，加强对小组活动的指导。”高一年级英语新教师赵艳阳的反思精准指向自身短板。

　　随后，张群和赵青依次进行点评，既肯定新教师的亮点与进步，也针对教学中存在的问题提出具体改进建议。张群在总结发言中强调：“反思是成长的起点，新教师要以此次汇报课为契机，在日常教学中坚持‘一课一反思’，不断总结经验，弥补不足。同时，要始终保持学习的热情，向师傅学习、向同事学习、向学生学习，在实践中探索，在反思中成长，努力成为一名让学生喜爱、让家长放心、让学校骄傲的优秀教师。”

　　交流会的最后，新教师们相互分享心得体会，结成学习互助小组，约定在今后的教学中持续交流、共同进步。高一年级英语新教师高璐说：“这场汇报课活动让我深刻认识到，教学不是孤军奋战，而是一场携手同行的旅程。反思的过程让我看清了自己的不足，也让我对未来的教学之路充满了信心。”

　　结语：初心如磐，笃行致远

　　高中部新教师汇报课活动的圆满落幕，不仅是对新教师入职以来教学成果的一次全面检验，更是学校师资队伍建设的重要举措。从任务部署时的明确方向，到磨课研讨时的精雕细琢，再到正式授课与反思交流时的沉淀成长，每一个环节都凝聚着学校对青年教师的关怀与期许，也见证着新教师们的努力与蜕变。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教学之路没有终点，成长之路永无止境。此次汇报课活动为新教师搭建了成长的阶梯，也为学校教育教学工作注入了新的活力。相信全体新教师将以此次活动为起点，怀揣对教育事业的热爱与执着，在教学实践中不断探索、不断进步，用扎实学识、高尚师德、创新精神，在东师附中朝阳学校的沃土上书写属于自己的教育华章，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量！