教师介绍：
张秋，中共党员，高级教师，2006年踏上高中化学教师岗位。19年来，用心用情对待学生和教学工作，认真履行一名教育工作者的职责使命。在化学教学的舞台上，张秋老师在十几年教学经验积累的基础上，不断探索创新。她善于从生活中汲取灵感，通过趣味实验、前沿案例等，努力将晦涩的化学知识转化为生动的课堂实践，让抽象原理变得鲜活易懂。在她的课堂上，学生们在能掌握化学知识的同时，更能感受到科学的魅力，激发对化学学科的浓厚兴趣。有9年班主任工作经验的张秋老师，始终秉持“以生为本”的理念。她是严师，用严明的纪律和科学的方法，帮助学生养成良好的学习习惯；她是益友，用温暖的关怀与耐心的倾听，走进学生的内心世界，引导学生树立正确的人生观价值观。无论是学习上的困惑，还是生活中的烦恼，学生们总能在她那里找到理解与支持。这份亦师亦友的情怀，让班级成为温暖的大家庭，也让她荣获北京市朝阳区“阳光杯班主任”“教学标兵”等多项荣誉。“教育是一场温暖的修行，要用爱与责任滋养每一颗心灵。”未来，张秋老师将继续怀揣教育初心，用实际行动践行这句座右铭。
教育格言：
教育是一场温暖的修行，要用爱与责任滋养每一颗心灵。
上榜理由：
她用“活水养鱼”的智慧经营班级：班规像可调节的水龙头，既保持纪律的基本流量，又为个性成长留出“花洒模式”；沟通如精准的温度计，对急躁学生用“冷水降温”式理性疏导，给敏感孩子备“温水浸润”式情感陪护。独创的“班级生态系统”管理法里，每个学生都是独特物种——让热心肠当“生态链枢纽”，给文艺生设“特色栖息地”，用“共生机制”让自习课讨论如蜂群协作般有序。最妙的是“动态平衡”带班术：当竞争过热时注入“缓冲溶液”，遇懈怠期投放“激活因子”，让班级始终保持着既生机勃勃又张弛有度的成长气场。
学生喜爱理由一：
班主任会爱生如子。在高二刚一接手班级的时候就制定细致的班规，在元旦晚会时会拿出100元放进启动资金里面赞助我们举办晚会，还利用化学知识选择了更安全稳定的氦气。每次考试之前都会提醒大家不要考完立刻对答案。选座位，不管哪次都是十分复杂的考验，但是她总能综合兼顾学习和生活，尽量安排到对每位同学都有利的座位。她还会给学生们买各种饮料和小零食，在学生心情低落的时候及时谈话给予勉励。
学生喜爱理由二：
班主任上课特别认真。高一时由于选课走班的原因，将选化学和不选化学的同学分成两类，很多老师不会认真对待学考的同学们，觉得拿到及格就完事了，但张老师却非常认真的授课和布置作业，努力让化学的学习不只是为了应试，在这种情况下，她的课甚至吸引了一些原本不是她班里的学生来听她的课。在对待教学班时，她每天都认真布置作业并批改，同事负责任的催促同学上交。在对元素周期表的学习中，他还制作元素的小纸片对同学们学习的熟练程度进行测验，真正做到了“敬业”与“乐业”。
学生喜爱理由三：
班主任会认真对待每一项学校布置的任务和年级的要求。年级要求学生有效的自习，她很多时候都会一直在学校待到第二节晚自习下课再回家，或者第二天通过查监控的方式来检查自习情况。校级活动无论是一二九合唱比赛还是运动会，她都亲力亲为，亲自参与，在合唱中能看到她的身影，跑道旁也洋溢着她的喝彩声……
